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每个学生都可以根据兴趣爱好和就业方向

发布时间:2018-12-28 23:43 来源:未知 编辑:admin

  为深化高中阶段办学体系体例、人才培育模式等分析鼎新,方片记事自动顺应经济社会成长对立异型、适用型、...

  保守教室没有了,取而代之的是学科功能教室,它包含分歧的进修区,学生可自主进修,也能够向教员就教;班主任没有了,取而代之的是导师制,师生之间成立起了“导学”关系;“大一统”教育没有了,取而代之的是个体化教育,教师有针对性地实施一对一教育;一名教师上一门课的模式没有了,取而代之的是多名教师合作一门课,同步教导,既处理选课学生过多的问题,也从分歧角度、分歧气概来开导学生思虑立异。

  高中带动计谋内涵为“统领三驾马车,齐推并进;统筹三大系统,协同发力;完美五大系统,保驾...

  在外人看来,湖南大学设想艺术学院“鼎新的步子迈得曾经够大了”,但学生的承认与成绩给了学院无限动力。环绕人才培育,学院酝酿的变化还在进行。(通信员李妍蓉本报记者阳锡叶练习生赵婷)

  这个2008年起头摸索课程整合鼎新、2012年才正式提出建立“模块化课程系统”的学院,有什么吸引世人的“魔力”?

  若是说“模块课程”的奉行是一个点,那么由这个点激发的鼎新效应还辐射到教室功能、学生办理、讲授组织、教师评价等讲授配套资本系统层面,可谓“课程鼎新+”效应。

  “学生本人选课,若何包管相对完整的专业学问系统?”这是“模块课程”奉行之初,学院内部发出的最大质疑声。

  弹性离校是沈阳市自主立异的一项惠民利民新政。新政直面“家长接孩子难、课后教导难”这一老...

  设想艺术学院青年教师袁翔告诉记者,方片记事在模块化课程系统中,学院对应本专业次要成长范畴,开出了三大“套餐”——消息与办事设想、智能产物与交互设想、交通设想与配备设想。每份“套餐”包含分歧“菜品”,学生可按照“口胃”进行选择,还能够从“菜单”上自主“点菜”,开辟“自助餐”。

  学生若何配搭出课程的“黄金组合”?领会课程是环节。每学年开学之初,设想艺术学院城市对学生进行选课教导,细致引见专业成长、课程内容、就业趋向等相关学问;此外,开辟功课平台“图钉墙”,展现每门“模块课程”中每一论理学生的功课。“学生通过‘图钉墙’更直观地领会课程内容,教员则通过‘图钉墙’展现自我,避免无人选课、无课可上的尴尬。”袁翔说。

  来自台湾的2013级本科生夏婕说:“它满足了我个性化的专业需求,大大提高了进修效率。”学生家长说:“能把孩子送到这里读书是最幸运的事。”清华大学、同济大学等国内出名高校更是“闻风而至”,纷纷派教师前来交换。

  湖南大学设想艺术学院没有专业、班级、年级之分,一人一张课表,学生成长有了多种可能——

  设想艺术学院院长何人可把“模块化课程系统”比作一个“课程魔方”,每门课程都是魔方上的一格,每换一个角度,就能对应一种全新的成长路子,在给学生更多自主选择空间的同时,也为他们的成长供给了更多可能。

  从90年代末起头,晋中就动手摸索中考轨制鼎新。在近20年的实践摸索中,构成了一系列特色模式...

  “课程魔方”在学生身上发生了庞大的“魔力”。范石钟,这个在校期间就横扫国际设想大奖的学生,就是被这种“魔力”激发了立异潜能。

  “若是没有‘模块课程’,我可能会错过工业设想,也就不会有今天的成就。”范石钟说。

  这就构成了该院奇特的讲堂景观:每年上课人数不定,学生没丰年级之分、专业之分、班级之分,有几多学生就会呈现几多张课表。

  都说大学选专业,难逃“学一行,骂一行”的魔咒,记者却在湖南大学看到了如许一组数据:学生对设想艺术学院的对劲度达88.78%,对专业的对劲度达89.90%,高居全校榜首。

  2010年,范石钟进入湖南大学,就读设想艺术学院视觉传

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